وظیفه ما در مدارس، شناخت میدان و مبارزه با واقعیت های اجتماعی تورم یافته است
تاریخ انتشار: ۲۴ آبان ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۴۱۶۸۹۶
امام جمعه شهرستان نایین گفت: یک واقعیت اجتماعی تورم یافته ای امروز به نام هشتادیا وجود دارد. اگر ما با میدان عمل و ادبیات محاوره ای که بچه های ما با آن ارتباط برقرار می کنند آشنا نباشیم، قافیه را باخته ایم.
به گزارش خبرنگار ایمنا، حجت الاسلام و المسلمین محمد مطهرخو امروز _سه‌شنبه بیست‌وچهارم آبان‌ماه_ در جلسه شورای تأمین شهرستان نائین با مدیران مدارس سطح شهر نائین، اظهار کرد: مسئله‌ای که ما با آن مواجهیم، مسئله میدان و واقعیت اجتماعی است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی ادامه داد: در سال ۹۵، این تورم با صنعت موسیقی شروع شد و با موسیقی‌های پاپ با کلمات و کلید واژه‌های نامناسب ادامه یافت. پس از آن نیز با حوادث دیگری تداوم یافت. اینها مواردی است که کف میدان ما با برخورد با دانش آموزان را رقم می‌زند. اینها بازی‌های این میدان است. اگر این بازی‌ها را نشناسیم، بازی می‌خوریم.
امام جمعه شهرستان به گسترش عبودیت اجتماعی اشاره و تاکید کرد: اگر بخواهیم عبودیت را در جامعه گسترش بدهیم باید از عبودیت فردی به اجتماعی برسیم. یعنی سیاست، دیانت، بازار، مدرسه و دانشگاه همه باید در راستای عبودیت اجتماعی باشد. دوگانگی‌های موجود بین مسئولان نیز نباید وجود داشته باشد.
وی افزود: عبودیت صرفاً فردی نیست، بعضی میگویند موسی به دین خود، عیسی به کیش خود یا هرکس را در قبر خود می‌گذارند، شاید کسی می‌خواهد برود جهنم به شما چه ربطی دارد؛ اینها جملات اسرائیلی است که وارد زبان ما شده است. موضوع را برای ما عوض نکنند، خیلی از شبهاتی که برگرفته از آیات قرآن است، آیات را ناقص بیان می‌کنند.
نماینده ولی فقیه در ادامه گفت: بیش از ۲۵۰ آیه در حوزه امر به معروف و نهی از منکر در قرآن کریم وجود دارد. مگر ما می‌توانیم در جامعه اسلامی، نسبت به هم نوع خود بی تفاوت باشیم؟ هیچ جای دنیا اینگونه آزادی وجود ندارد. آزادی‌های اجتماعی در همه جا به این صورت محدود است.
سرهنگ محمد حسین الیاسی، فرمانده ناحیه مقاومت بسیج شهرستان نائین در ادامه خطاب به معلمان و مدیران اظهار کرد: ما از معلمان و مدیران درخواست اختصاص زمان بیشتر زندگی خویش برای کار تربیتی و فرهنگی دانش‌آموزان داریم. دهه هشتادی و دهه نودی های امروزی، با تغییر مبانی مواجه شده‌اند. مبانی انقلاب اسلامی برای دانش آموزان ما به درستی تبیین نشده است. فضای مجازی در حال ساخت مبانی دیگری در ذهن آنان است.
وی به سیستم کارکرد تربیتی در دولت گذشته اشاره و خاطرنشان کرد: به گفته وزیر آموزش و پرورش، در دولت گذشته، سیستمی که کارکرد تربیتی داشته باشد، صفر بوده است. بهترین کار ما، فعالیت بر مبانی و ساختار مدیران تربیتی و فرهنگی ما برای تأثیر گذاری بر روی قشر دانش‌آموز است.
الیاسی ادامه داد: امروز آمورش و پرورش نیاز به برنامه به غیر از حوزه آموزشی دارد. نیاز به رصد و اطلاع از واقعه‌های مدارس است. اگر برنامه‌ای وجود نداشته باشد، در کف خیابان دانش‌آموزان را در حال هنجارشکنی رؤیت می‌کنیم.
وی افزود: جهاد تبیین، مشاوره، تذکر و امر به و معروف نهی از منکر و از این دست موارد در مسیر رشد و تعالی دانش‌آموز در مدارس سطح شهرستان، مخصوصاً مدارس دخترانه و شناساندن الگو برای آنان، نیاز ماست.
فرمانده ناحیه مقاومت بسیج نائین به هنجار شکنان در فتنه اخیر اشاره و اضافه کرد: چرا در بیشتر آمار دستگیری، مرجع اخبار این افراد، اینستاگرام و فضای مجازی است؟ مشکل ما در بسترهای مختلف، سواد رسانه‌ای است. نیاز به طرح ارتقا سواد رسانه در اولویت والدین و سپس برای دانش آموزان است.
محمد کریمی، سرپرست فرمانداری شهرستان نائین نیز در این برنامه گفت: هدف از تشکیل جلسه، هم افزایی و استفاده از نقطه نظرات مدیران و بحث پیشگیری در حوزه و مسائل دانش آموزانی است که در معرض آسیب قرار دارند.
وی افزود: این جلسه، دومین جلسه شورای تأمین شهرستان نائین با اقشار مختلف مردم شهرستان است. در جلسه نخست با روحانیون، و در این جلسه به عنوان دومین جلسه، با مدیران مدارس است.
کریمی ضمن بیان اینکه حضور مسئولان در مدارس، طبق فرموده رهبر معظم انقلاب است، گفت: به فرموده رهبر معظم انقلاب، مسئولان به خصوص مسئولان نظامی، باید در مدارس حضور پیدا کنند. مسئولان شهرستان آمادگی کامل برای حضور در مدارس به جهت پاسخ به سوالات دانش آموزان هستند و در بحث تخصصی نیز، توانایی دعوت اساتید توانا از خارج از شهرستان نیز هست.
کد خبر 619645منبع: ایمنا
کلیدواژه: نائین شهرستان نایین امام جمعه نائین مطهرخو شهر شهروند کلانشهر مدیریت شهری کلانشهرهای جهان حقوق شهروندی نشاط اجتماعی فرهنگ شهروندی توسعه پایدار حکمرانی خوب اداره ارزان شهر شهرداری شهر خلاق شهرستان نائین دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.imna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایمنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۴۱۶۸۹۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
بازی محل رشد خلاقیت دانش آموز است
خبرگزاری مهر_ گروه جامعه؛ روز معلم که می‌شود همه ما به یاد معلمانمان می‌افتیم؛ خانواده‌ها از معلمان فرزندانشان تقدیر می‌کنند؛ مدیران مدارس برای معلمان خود هدایایی در نظر می‌گیرند و آموزش و پرورش در هر استان و شهر هم سعی دارد هر ساله به مناسبت روز معلم از معلمان نمونه خود تقدیر کند.
در این میان اما معلمانی هستند که بدون چشم داشتی، بدون آنکه از تدریس و زحماتشان کسی تقدیری داشته باشد؛ همچنان معلمی را با شوق و علاقه ادامه می‌دهند.
به بهانه روز زیبای معلم تلاش می‌کنیم در چند مصاحبه با تعدادی از این معلمان گفت‌وگو داشته باشیم.
بخشی از این معلمان معلمان طرح امین هستند؛ طرحی که از مدت‌ها قبل بر اجرای آن تاکید شده بود اما سال‌ها به صورت محدود اجرایی شد؛ طرحی از سوی حوزه علمیه برای پرورش طلاب معلم که چند ساعتی در هفته میهمان مدارس باشند.
می‌خواهم دوست دانش آموزانم باشم
حجت قلی نژاد یک روحانی طرح امین است که در چند سال گذشته در مدارس استان آذربایجان غربی شهر ارومیه مربی و معلم پرورشی بوده است؛ با او که یک طلبه و معلم روحانی است؛ در مورد جایگاه معلم و میزان اثرگذاری او بر شخصیت دانش آموزان صحبت کردیم.
قلی نژاد با بیان اینکه در کنار درس تلاش می‌کنم یک روحانی با اخلاق و دوستی برای دانش آموزانم باشم؛ گفت: یکی از مواردی که در ذهنم بود با حضور در مدرسه اجرای آن را ببینم این بود که بتوانم نگرانش نگرش کودکان را نسبت به اسلام و روحانیت در مدارس مثبت کنم. چند ماه در مدرسه فقط به این موضوع متمرکز شدم که در کنار تدریس در خصوص اسلام و انقلاب هم با دانش آموزان صحبت کنم.
وی با بیان اینکه در فعالیت‌های مدرسه متوجه شدم اگر ایجاد مقبولیت نکنم هیچ وقت نمی‌توانم موفق شوم؛ گفت: باید کودک در ابتدا مرا در قلبش جا دهد و نگرشی مثبت و خاطره خوبی از درس با من داشته باشد تا به صحبت‌هایم هم گوش دهد. این کار را با بازی برای بچه‌ها انجام دادم.
این معلم شهرستان ارومیه افزود: در زنگ‌های تفریح یا زمان‌های استراحت در کلاس درس در حالی که لباس روحانیت همچنان بر تنم است با دانش آموزان بازی می‌کنم؛ می‌دانم بازی بهترین فرصت برای رشد خلاقیت و همچنین ایجاد صمیمیت بین مربی و معلم با دانش آموز است.
این معلم طرح امین خاطر نشان کرد: بهترین اثرگذاری برای من این است که نه تنها نگاه دانش آموز به اسلام و روحانیت بلکه حتی نظر خانواده وی هم نسبت به انقلاب و نظام اسلامی نگره نظر و نگرشی مثبت شده و همراه با امید باشد.
طلاب امین سهمیه‌ای در آزمون‌های استخدامی معلمان ندارند
طرح امین در دولت فعلی با جذب طلاب و روحانیون ادامه یافته است. در طرح امین در حال حاضر ۲۵ هزار طلبه اعم از حوزه علمیه برادران و خواهران به عنوان طلبه تبلیغی هفته‌ای چند ساعت با حضور در مدارس به سوالات دینی دانش آموزان پاسخ می‌دهند.
مسئولان وزارت آموزش و پرورش بارها اعلام کردند که به کارگیری طلاب در این وزارتخانه، ریالی را متوجه وزارت آموزش و پرورش نکرده است؛ این طلاب حقوقی بابت این همکاری دریافت نمی‌کنند و مبلغی در حد ایاب و ذهاب از طرف معاونت تبلیغ حوزه علمیه و گاهی در مناسب‌ها، از طرف سازمان تبلیغات و یا سازمان اوقاف پرداخت می‌شود. در حقیقت طلاب طرح امین می‌دانند کار پاره وقت در مدارس هیچ گاه شغل ثابتی برای آنان نخواهد بود.
از سوی دیگر طلاب امین هیچ گاه در موضوع استخدام معلمان هم نیستند و بنا بر تأکیدات مسئولان هیچ گاه سهمیه‌ای از ظرفیت آزمون‌های استخدامی برای طلاب طرح امین در نظر گرفته نشده است. با این حال فعالیت در طرح امین می‌تواند یک امتیاز برای پذیرفته‌شدگان مرحله کتبی آزمون استخدامی معلمان باشد که اگر در مرحله‌ی کتبی پذیرفته شدند؛ در هنگام مصاحبه و گزینش از امتیاز حضور در طرح امین استفاده کنند.
کد خبر 6094438
مدیررسانهای پرسپولیس: سپاهان به جای شکایت بیجا، عذرخواهی کند